INSIDE JOB: El cine nos cuenta la crísis

Trabajaremos sobre este documental que nos ilustra no solo sobre las causas, sino también sobre los responsables de la crisis económica mundial que arrancó en  2008, y que signíficó la ruina de millones de personas que perdieron sus hogares y empleos, y que, además, puso en peligro la estabilidad económica de los denominados países desarrollados. A través de una extensa investigación y de entrevistas a financieros, políticos y periodistas, se muestra el auge de empresarios sin escrúpulos y la degradación de la política y la educación. Para durante y para despues de la proyección os dejo este documento de trabajo. Tambien os dejo un glosario de términos económicos utilizados en la pelicula y una revisión de las Lecciones clave que nos da la pelicula según el autor de este interesante blog (Economia a lo claro).

Aquí os dejo la ficha de trabajo.  Recordar que el plazo acaba el 4 de diciembre

DICCIONARIOS DE ECONOMIA

http://bligoo.com/media/users/1/81868/images/public/7308/ppg-economia.jpg

Aquí os dejo algunos glosarios de Ciencias Económicas y Sociales
Y aquí una seleccion de lecturas y de autores

CINE Y CIENCIAS SOCIALES: BOWLING FOR COLUMBINE




 http://didacticine.blogspot.com.es/2009/12/bowling-for-columbine.html

Aquí teneis las fichas de trabajo de las peliculas que hemos trabajado:

Bowling for Colombine

La clase

Belle epoque
Tambien os dejo una interesante pagina sobre Cine y Ciencias Sociales y este interesante blog 

APRENDER A VER ARQUITECTURA

APRENDER a ver ARQUITECTURA es un recurso on-line disponible en educahistoria.com para aprender de un modo gráfico, visual y descriptivo los elementos fundamentales de la arquitectura.

Pero no sólo eso: destinado a alumnos de ESO y Bachillerato incluye una guía de uso y una guía didáctica para no perderse ni con la navegación ni con los contenidos. También incluye ACTIVIDADES diseñadas por niveles educativos (desde 1º a ESO hasta 2º de Bachillerato), lo que permite su uso en distintas asignaturas y con diferentes alumnos.

En cualquier caso también disfrutarán de sus contenidos y de sus ilustraciones todos aquellos interesados en conocer un poco mejor los entresijos constructivos de los edificios a lo largo de la historia, sus tipologías y sus funciones.

EVALUACION INICIAL GEOGRAFÍA

Para la evaluación inicial de geografía (localizaciones políticas y/o relieves -según cursos-) aquí tenéis algunos enlaces interesantes para repasar:

- Aprovechad  esta web para trabajar con todo tipo de  mapas.

- Otro enlace con  juegos-puzzles 

-  Vuestro juego favorito de localización política a nivel mundial

-  O Where is that con diversos niveles de dificultad

- Muy buena pagina (para estudiar y practicar)

EVALUACION INICIAL HISTORIA

Para la evaluación inicial de geografía  aquí tenéis algunos enlaces interesantes que os serviran para estudiar y repasar:

La maquina del tiempo: Aunque está pensado para el último ciclo de Primaria puede serviros para el alumnado del Primer Ciclo de Secundaria.

En esta otra MAQUINA DEL TIEMPO podeis estudiar, ensayar y realizar diversos TEST o ACTIVIDADES ON LINE de autoevaluación  para las diversas etapas históricas o de carácter general.

 

EXPOSICIONES ORALES DE FINAL DE CURSO

El tiempo previsto para la presentación oral es de 25-30 minutos.

La presentación no consiste en la lectura de un texto. El alumno/a puede ayudarse de un esquema pero no debe leer toda la exposición, pues como ya hemos comentado en clase seriais un alumno "karaoke"

Para la presentación se podrán utilizar los recursos tecnológicos que el alumno/a considere oportuno. Se recomienda apoyar la presentación con un Power Point, Impress, Prezi, Glogster, etc. con diapositivas, murales, dibujos u otros medios.

Cada grupo debería, entregar el viernes anterior a la exposición, un esquema con los apartados e ideas principales de su presentación. La extensión máxima del esquema será de una cara de un folio. El tamaño de la letra será 11-12. El esquema se debe entregar fotocopiado a todo el alumnado durante la exposición.

Al final de cada presentación habrá un turno de debate. Los alumnos/as podrán realizar preguntas al alumno que ha realizado la exposición o expresar opiniones. La evaluación de cada alumno de los temas propuestos para cada curso (los 4 o 5 finales del temario, según cursos) será calculada de acuerdo con la siguiente distribución:

Presentación oral....................................................70%

Esquema de la presentación...................................10%

Participación debates de las otras exposiciones.... 10%

Autoevaluación..................................................... 10%

Dos días después de su exposición, el alumno/a entregará al profesor un informe de autoevaluación donde de forma argumentada calificará su exposición de 0 a 10, considerando aspectos como la claridad en la exposición, los recursos empleados, la búsqueda de información, su participación en el debate, etc.

IMPORTANTE: El listado de grupos y temas lo comunicaré en la última semana de Mayo..Para preparar la exposición os recuerdo la pagina "Aprender a estudiar", pero por si acaso aquí os dejo un enlace al apartado de exposiciones orales

PIRAMIDE DE POBLACION DE ALHENDIN

PRACTICA: CONSTRUCCIÓN, COMENTARIO (Y COMPARACION -caso de trabajo de mas de un alumno/a) DE LA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN DE UNA LOCALIDAD DE LA PROVINCIA

Para aprender como se hace una Pirámide de población, aquí teneís Flashes de Geografía (en su sección ¿Como se hace? que ya hemos visitado para aprender a realizar el climograma)

Para tomar los datos necesarios para cualquier localidad.
Para construir las Piramides de población
Y aquí os dejo un modelo para el Comentario de la Pirámide que elaboremos. Recordar que la fecha tope de entrega del trabajo es 3-4 días antes de la fecha de la 3º evaluación
Un completisimo material sobre Pirámides de Población

Comentario Piramide

View more presentations from Isaac Buzo.

LA EPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS

Aquí teneis un buen ejemplo de Mapa Conceptual (ver como realizarlos en el wiki -apartado de Técnicas y Métodos de Trabajo-). Disponible (junto con otros muchos muy validos para Segundo de ESO) en http://esquemasdehistoria.blogspot.com/

 

Quiero que veais una serie de versiones en video de la llegada a América.Os dejo tambien unos materiales de la Junta de Andalucía que pueden servir como introducción al tema. tiene tambien una serie de actividades bastante interesantes, un glosario bastante completito así como un Mapa conceptual que os puede servir de orientación para el que vosotros elaboreis al final.
Os dejo tambien esta interesante colección de recursos de educastur con multitud de actividades interactivas y enlaces.
Tambien os dejo unos  materiales de trabajo sobre el film de Mel Gibson Apocalypto , filme hecho dentro de los estándares de la industria estadounidense, con fines comerciales y no históricos, es decir, que no es un intento para comprobar algún hecho verídico pero que pese a sus anacronismos e imagenes discutibles y su argumento muy "hollywoodiense", es recomendable pues  gusta a los jóvenes y se pueden retomar muchos temas de interés. Como.
La violencia y esclavitud en la sociedades..
Cronología y  períodos de las sociedades indígenas
La relación de los centros de poder con los pueblos de la periferia indígena.
la colonización castellana y los diversos pueblos indigenas.

LUCES Y SOMBRAS EN LA RELACION ENTRE LAS TRES CULTURAS DURANTE LA EDAD MEDIA PENINSULAR

Grabado siglo XII

Para este trabajo final sobre la Edad Media en la Peninsula Ibérica (Temas 4, 5, 6, 7 y 8) os dejo unos materiales de trabajo (del Banco de materiales de leer.es) /que van a servir para comprender textos históricos contrastando unos con otros y trabajar con otras fuentes de información (gráficas, tablas, esjes cronológicos) con las propias ideas.

Saludos

VIDEO TEST SOBRE LA FRAGMENTACION DE AL ANDALUS

LA CLASE: UNA REFLEXION SOBRE LA DIVERSIDAD

Esta es  la pelicula que estamos viendo: "La clase": (Entre les murs en francés), película estrenada en el 2009 que refleja bastante bien la  temática de las dificultades y problemas que existen en la escuela; también intenta reflexionar sobre las relaciones profesor-alumno, los prejuicios sociales, la diversidad de culturas en las grandes ciudades, los conflictos de la adolescencia y de los muros que existen en cada uno de nosotros para lograr comunicarnos. Proximamente os dejaré unos materiales de trabajo sobre este film.

PREPARACION DE LA VISITA A LA GRANADA NAZARÍ

Para preparar la visita del día 23 de Febrero (2º B) y 8 de Marzo (2º A) aquí os dejo un enlace para que deis una vuelta por la Alhambra (virtual, eso sí).
También tenéis una presentación sobre la cronologia de las diversas partes del monumento.

http://www.authorstream.com/Presentation
 

 También os dejo algunos enlaces y vídeos interesantes :  La Alhambra en 3-D y otra visita virtual. Tambien una visión general.

Aquí teneis el material de trabajo. La fecha tope de presentación será el 2 de Marzo para 2º A y el 15 de Marzo para 2ºB

MATERIALES VARIOS

GEOGRAFIA DE ESPAÑA
PUEBLOS PRERROMANOS
PRIMERAS VANGUARDIAS ARTISTICAS
HISPANIA ROMANA
SISTEMAS DE ORIENTACION
GUERRA FRIA
PRIMERAS CIVILIZACIONES
TIEMPO Y CLIMA (2º BACH)
ROMA
SUBDESARROLLO
MUTRAYIL
HISTORIA DEL ARTE (2º BACH)

GLOSARIO DE TÉRMINOS FILOSÓFICOS

ttp://filosofia.laguia2000.com/wp-content/uploads/2008/05/diccionario-de-filosofia.jpg

Glosario de términos filosóficos. Aquí tenéis otro Diccionario Filosófico