UNA AYUDA PARA LAS ASIGNATURAS

En esta pagina encontrareis, entre otras cosas, apuntes, presentaciones, mapas conceptuales, prácticas y guias de investigación, actividades, enlaces útiles, vídeos, fotografías... etc., es decir un conjunto variado de materiales y recursos para las asignaturas del área de Ciencias Sociales en el IES Alhendin, así como algunas aportaciones y sugerencias. Espero que sea de vuestra utilidad



lunes, 13 de marzo de 2017

ORIENTACIONES PRUEBA DE ACCESO

     

Resumen de los contenidos:
Agrupación de contenidos I: Desde la Prehistoria hasta 1474
La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711).
La edad Media: Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474).
Agrupación de contenidos II: Desde la Monarquía Hispánica hasta los primeros Borbones (1788)
La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).
España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788).
Agrupación de contenidos III: S.XIX
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente Absolutismo.
La conflictiva construcción del estado Liberal.( 1833-1874)
La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo Sistema Político (1874-1902).
Agrupación de contenidos IV: Crisis de la Restauración, II República y Guerra Civil.
La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía. Dictadura de Primo de Rivera. (1902-1931).
La Segunda República.
La Guerra Civil en un contexto de Crisis Internacional (1931- 1939).
Agrupación de contenidos V: Franquismo, Transición, Democracia e integración en Europa.
La dictadura Franquista (1939-1975).
Normalización democrática de España e Integración en Europa (desde 1975).De la transición a la democracia:
Transición
Gobiernos democráticos desde el 79 al 2.000.

Se podrá optar por dos opciones, -A- o -B-. Ambas opciones tendrán la misma estructura, pero sus contenidos son diferentes.
En ambas opciones habrá un tema a desarrollar, que se valorará con un máximo de 5,5 puntos. Los temas que se desarrollarán se corresponden con los temas del S.XIX y XX de años anteriores.
En ambas opciones habrá tres cuestiones, que no tienen porqué tener relación con los estándares de aprendizaje y que incluirán cada una de ellas:
Una pregunta corta o semiabierta, pregunta, que se responderá con una respuesta muy concreta e inequívoca, a veces con una sola palabra. Su valor será de 0.5 puntos cada una.
Una pregunta abierta, que se responderá en no más de 10 líneas. Esta pregunta abierta, generalmente, irá relacionada con la pregunta previa semiabierta, aunque no siempre tiene que ser así. Su puntuación será de 1 punto cada una.
Ejemplos:
¿Qué rey fue el artífice de los Decretos de Nueva Planta? (pregunta semiabierta)
Desarrollo de los Decretos de Nueva Planta. (pregunta abierta)

Opción -A-
El tema saldrá de las U.D correspondientes al S.XIX, es decir, de los siguientes temas:
La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La constitución de 1812.
La revolución liberal en el reinado de Isabel II.
Proceso de desamortización y cambios agrarios.
El Sexenio Revolucionario (1868 -1874): Intentos democratizadores.
El Régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del sistema Canovista.
Guerra colonial y crisis de 1898.
La primera cuestión versará sobre los siguientes contenidos:
La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711).
La edad Media: Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474).
La segunda cuestión se sacará de los siguientes contenidos:
La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).
España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788).
La tercera cuestión se corresponde con los siguientes contenidos: Preferiblemente, se dijo que se sacará esta tercera cuestión del tema de la Dictadura de Primo de Rivera, la seguridad no es total sobre este punto.
La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía. Dictadura de Primo de Rivera. (1902-1931).
La Segunda República.
La Guerra Civil en un contexto de Crisis Internacional (1931- 1939).

Opción -B-
El tema se corresponderá con las U.D del S.XX, que son las siguientes:
Dictadura de Primo de Rivera.
II República.
Sublevación militar y guerra civil (1936 – 1939).
La creación del estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales.
El proceso de transición a la democracia y la Constitución de 1978.
Los gobiernos democráticos (1979 – 2000)
La primera cuestión estará relacionada con los siguientes temas:
La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).
España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788). (preferiblemente de este tema).
La segunda y la tercera cuestión puede ir referida sobre cualquier tema del siglo XIX:
La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La constitución de 1812.
La revolución liberal en el reinado de Isabel II.
Proceso de desamortización y cambios agrarios.
El Sexenio Revolucionario (1868 – 1874): Intentos democratizadores.
El Régimen de la Restauración. Características y funcionamiento de sistema Canovista.
Guerra colonial y crisis de 1898.

Aquí os dejo un interesante material
  

miércoles, 22 de febrero de 2017

DÍA DE ANDALUCIA (DEPARTAMENTO DE SOCIALES)

Con motivo de la celebración del día de Andalucía, el viernes  24 de febrero se celebrará una mesa redonda que con el Tema "El andalucismo" organiza  el Instituto en cooperación con la Asociación Juvenil de Alhendín (JuvAlh) y que contará con las intervenciones de representantes del PP, PSOE, Ciudadanos y UP. Tendrá lugar en el Teatro Municipal desde las 13,45 h. y acabará aproximadamente sobre las 14, 55 (es decir unos cinco o 10  minutos después del timbre oficial: no os preocupéis...se hablará con el transporte y desde luego, no salgáis antes de que finalice el acto)
Paralelamente tendrá lugar una exposición de trabajos elaborados por el alumnado.
Aquí tenéis materiales para trabajar sobre Andalucía y sus características. Para después del puente cada alumno/a ha debido de realizar las actividades correspondientes al menos a una de las fichas.
Como trabajos de carácter voluntario y para trabajar contenidos  geográficos correspondientes a Andalucía os dejo unos materiales de AVERROES sobre el Clima y relieve de Andalucía, sobre el Medio Natural de Andalucía o sobre las distintas Capitales de Andalucía
Imagen cartográfica de Andalucía a lo largo de la historia.
Desde otra perspectiva, os dejo un audio del otro "himno" de Andalucía, el Verde, Blanca y Verde de Carlos Cano, para que en estos sugerentes tiempos reflexionemos sobre los procesos de identidad colectivos.

viernes, 3 de febrero de 2017

MATERIALES VARIOS PARA TRABAJO EN CC.SS.

Resultado de imagen de fiestas tradicionales granadaEstimados alumnos/as: Para los que esteis interesados en este tipo de trabajos (que, a nivel de evaluación; serán considerados como Proyectos) os dejo las fichas de trabajo correspondientes a la Historia de Vida y al estudio de las Fiestas.

viernes, 27 de enero de 2017

ESPAÑA EN LA ÓRBITA FRANCESA: EL REFORMISMO DE LOS PRIMEROS BORBONES (1700-1788)

Resultado de imagen de España en la orbita francesa
Como material introductorio veremos este fragmento. Junto con el material del tema (disponible en la pagina web) y tras el visionado de "Esquilache" os dejo la ficha de trabajo

jueves, 19 de enero de 2017

BLOQUE 3: LA FORMACION DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA

Estimados alumnos/as: Aquí os dejo los apuntes correspondientes al bloque 3. Al final se encuentran los estándares evaluables (señalamos en rojo los que la Orden de 26 de enero considera fundamentales). Mañana repartiremos el trabajo sobre estos estándares y el próximo viernes realizaremos un comentario de texto sobre el bloque.



jueves, 12 de enero de 2017

NUESTRO VECINO DE ENFRENTE: Exposición didáctica sobre el Magreb

 
Ésta es una antigua representación cartográfica del sur de la Península Ibérica y del Norte de Africa. Su orientación no es la habitual en los mapas actuales, la parte de arriba no es el Norte sino el Este. De esta forma los dos continentes aparecen como rostros que se miran. Ya sabéis que en este mundo nada es verdad ni es mentira y todo (incluso los mapas) es según el color del cristal con que se mira. Os dejo una interesante reflexión (con fragmento de la serie "El ala Oeste de la Casa Blanca" incluida) sobre estas cuestiones.
Nuestros vecinos más cercanos son los habitantes del Norte de África, del Magreb. Sin embargo, a veces parece que el de Gibraltar, en lugar de Estrecho, es un abismo. Las distintas religiones y culturas y el desarrollo histórico de las relaciones entre ambos lados han creado la visión de que somos muy distintos. Sin duda el aspecto que más contribuye al alejamiento entre el Magreb y Europa es la percepción de la religión. Sobre el Islam, religión de musulmanes y musulmanas, pesa en nuestro ámbito una fama de intransigencia y fanatismo fruto de la incomprensión y del enfrentamiento. Pero si miramos con mayor detalle y con menos prejuicios comienzan (cuestiones ambas muy necesarias en estos tiempos) a aflorar similitudes.
 
Aquí os dejo los materiales de trabajo de la exposición "Nuestro vecino de enfrente" que nos ayudaran a entender mucho mejor la complejidad pero también el interés de estas aproximaciones menos simples y estereotipadas.
Espero que os sea de utilidad.


 

lunes, 19 de diciembre de 2016