UNA AYUDA PARA LAS ASIGNATURAS

En esta pagina encontrareis, entre otras cosas, apuntes, presentaciones, mapas conceptuales, prácticas y guías de investigación, actividades de ampliación y repaso, trabajos voluntarios, enlaces útiles, vídeos, fotografías... etc., es decir un conjunto variado de materiales y recursos para las asignaturas del área de Ciencias Sociales en el I.P.E.P, así como algunas aportaciones y sugerencias. Es de utilización muy necesaria a principio de curso cuando gran parte del alumnado aún no ha entrado en la Plataforma Moodle, pero a lo largo del curso se convierte en un auxiliar de muy variados usos. Espero que sea de vuestra utilidad








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lunes, 9 de septiembre de 2019

CAMINO DE LA ESCUELA



Os dejo un material para trabajar "con" y "sobre" el film Camino de la escuela.
Un documental que narra la historia real y extraordinaria de cuatro niños, –Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel-  que deben enfrentarse diariamente con una multitud de adversidades y peligros para llegar a la escuela. Estos niños viven en cuatro puntos muy distantes de la tierra, pero comparten las mismas ganas de aprender y son conscientes de que sólo la educación les abrirá las puertas a un porvenir mejor.
“Camino a la escuela” es una película que rebosa optimismo y esperanza en un futuro, donde para Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel todo es posible con coraje, predeterminación y esfuerzo. Aquí os dejo el material de trabajo para sacar partido a esta interesante experiencia.

viernes, 30 de septiembre de 2016

PERO ¿QUE ES LA GEOGRAFÍA?


Antes de comenzar con los diversos bloques temáticos es muy conveniente que le demos un repaso a esa pregunta que os propongo. Aquí os dejo los materiales correspondientes a esté interesante Tema.

lunes, 30 de noviembre de 2015

Sexo-Genero-Sexualidad

Aquí teneis los materiales del TEMA 1 (Genero, sexo, sexualidad)
http://factoriadesociales.blogspot.com/2011/08/visionado-y-comentario-de-billy-elliot.html

Y aquí os dejo todo el material del curso
Unos materiales de trabajo para el tema 3. Y una interesente presentacion sobre la violencia de género
Letra de la loba
Si crees que lo sabes todo sobre sexo, demuéstralo haciendo este interesante TRIVIAL, Siempre hay algo  que aprender
Blog de Marian Gomez
Materiales en Averroes
Materiales de Formacion docente en igualdad de genero
Pagina de coeducacion

miércoles, 16 de septiembre de 2015

CRISIS DE LOS REFUGIADOS



Foto

GEOGRAFIA: LA CRISIS DE LOS REFUGIADOS
Estamos viviendo la mayor crisis de refugiados en Europa desde la IIª Guerra Mundial. En las noticias de la televisión hemos visto imágenes terrible algunas, como la del niño sirio muerto a orillas del mar, y otras repugnantes, como las de la reportera húngara haciendo la zancadilla a los pobres refugiados que trataban de avanzar y buscar una salida. Nos tenemos que preguntar ¿qué está pasando? ¿Tiene que ver con la asignatura de Geografía de 3º?. En Geografía hablamos entre otras cosas de las siguientes

  • Los Estados y sus fronteras.
  • Relaciones internacionales.
  • Movimientos poblacionales (migraciones y refugiados
  • La UE y sus objetivos y políticas.
  • La economía de los países

Claramente la actual "crisis de los refugiados" está relacionada con la Geografía Humana, pero no solo. Las migraciones son un "fenomeno social total" es decir para hablar de la sociedad hay que hablar de ellas y hablar de ellas es hablar de todos los aspectos (sociales, económicos, políticos, etc.) de la sociedad.  Os voy a dejar una serie de materiales para trabajar de manera adecuada esta situación y su relación con los actuales procesos migratorios. Aquí tenéis un articulo de El País sobre "El drama migratorio sacude Europa"
Aquí tienes un video sobre los motivos de huida de los refugiados desde Siria y de su llegada o de la cruel espera
Tras leer el texto y ver los videos, responder las siguientes preguntas.
  1. ¿Quiénes son los refugiados? ¿De dónde proceden?
  2. ¿Por qué y de quién huyen?
  3. ¿A que grupos sociales pertenecen? ¿De qué edades son? ¿Son familias o individuos?
  4. ¿Qué trayecto han recorrido? ¿Por qué países han pasado o pasarán? ¿Dónde quieren llegar?
  5. ¿Qué peligros han sufrido? ¿Qué problemas han tenido?
  6. ¿Por qué han viajado así? 
  7. ¿Qué dice la Declaración de las Naciones Unidas sobre los refugiados?
  8. ¿Qué opinas de lo que está sucediendo?
  9. ¿Qué se puede y debe hacer desde Europa?




Materiales de lectura para el  profesorado. Se pueden preparar algunos textos para el Plan de lectura. Aquí un texto amplio para profundizar en la materia.
pinyol
http://agendapublica.es/wp-content/uploads/2015/09/pinyol-750x419.jpg
Para los que queráis mas materiales, aquí os dejo la aplicación Contra viento y marea, un juego educativo interactivo que permite ponerse en la piel de un refugiado a fin de reforzar el conocimiento y la compresión sobre la situación de estas personas. El juego se desarrolla en tres escenarios: Guerra y represión,  En el país vecino y Una nueva vida. El alumnado puede vivir desde la huida del país de origen hasta la vida en el exilio en un país de asilo. El juego busca informar y concienciar al alumnado sobre los refugiados. También ofrece una guía para el profesorado.
También se puede usar El juego del asilo otro juego multimedia para uno o más jugadores en el que los participantes deben tomar decisiones y ponerse en la piel de un refugiado con el fin de encontrar asilo.
Por si queréis mas materiales aquí tenéis una Unidad didáctica muy sugerente Tambien va  contigo para trabajar en la ESO, mediante debates.
Y para trabajar una adecuada perspectiva sobre el fenómeno migratoria en la Secundaria Obligatoria,  os dejo estos materiales del Grupo Eleuterio Quintanilla: Un viaje a la esperanza

viernes, 9 de enero de 2015

MATERIALES PARA EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL

Aquí os dejo un recurso muy interesante para tratar sobre educación afectivo-sexual elaborado por el colectivo Hamariguada. donde además del contenido vamos a  encontrar diversas secciones:

¿Quieres saber mas? con 12 guías en las que se tratan distintos aspectos de la sexualidad.
Sexdiccionario,  diccionario de sexualidad.
Enlaces y recursos. con  enlaces para alumnado y  para el profesorado.
Guías Didáctica y de utilización.

jueves, 6 de marzo de 2014

ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO

Echad un vistazo a este Flash para aprender a distinguir las actividades correspondientes a cada uno de los Sectores económicos. Aquí os dejo los materiales correspondientes al bloque sobre el Sector Primario (Europa, España, Andalucía) con especial hincapié sobre la P.A.C. (Política Agraria Comunitaria). Para ampliar conocimientos os dejo esta Unidad Didáctica de OUP (las actividades serán consideradas como trabajo voluntario y de ampliación).
Os dejo un flash con los diversos espacios agrarios así como un ejercicio de autoevaluación sobre el mismo tema y otro más
http://www.terrorismomasterugr.es/

jueves, 23 de enero de 2014

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

Os dejo el material de trabajo (esquema, resumen, actividades) del bloque correspondiente a "La actividad económica. Características generales"

Unos materiales muy buenos (y nivel alto) para hablar -los veremos en clase- sobre la historia del dinero

domingo, 5 de mayo de 2013

UN MUNDO QUE AGONIZA (LECTURA OBLIGATORIA 3º DE ESO)

Miguel Delibes: Discurso de entrada en la Real Academia
ACTIVIDADES SOBRE EL LIBRO “UN MUNDO QUE AGONIZA”, DE MIGUEL DELIBES (Adaptado de http://profemanuelpimienta.blogspot.com/)

“Todo cuanto sea conservar el medio es progresar; todo cuanto signifique alterarlo esencialmente, es retroceder”
1. Este libro corresponde con un discurso pronunciado por Miguel Delibes ¿Cuándo y con qué motivo se pronunció? ¿Crees que el tema y su mensaje tienen vigencia en la actualidad?
2. A partir del título de cada capítulo y un breve comentario de los mismos (no más de un párrafo por capítulo), elabora un resumen del libro
3.- Imagina que tienes que hacer la portada del libro. Utiliza una imagen, dibujo o ilustración que transmita la idea general o mensaje del libro y comenta brevemente por qué te pareció adecuada.
4. ¿Qué explica el autor sobre el DDT?
5. ¿Qué analogía encuentra Delibes entre el hombre y las aves?
6. Recoge la comparación presentada entre el porcentaje de población de EE.UU. y su porcentaje en el consumo total de papel, acero o combustibles fósiles?
7. En el libro se recoge una referencia a González Ruano, ¿Cuál es y a qué se refiere? ¿Qué argumenta el autor al respecto?
8. Y respecto al futuro agotamiento de los metales y los combustibles fósiles se señala una esperanza ¿Cuál es? ¿se trata de una fuerte esperanza?
9. Resume el caso de la presa de Asuan citado en el libro?
10. Relativo al tema de la contaminación, cuál es según el autor el principal problema.
11. Opinión personal del libro.



martes, 16 de abril de 2013

DEMOGRAFIA: TEORÍA Y PRÁCTICAS

Libro de Registro de defunciones de Alhendín 1878
Aquí tienes algunas páginas interesantes para repasar los temas de demografía
- En Profes.net, este tema está dedicado a la población mundial.
-Unos buenos apuntes y una buena presentación (ambos de Isaac Buzo)
- ¿ Quieres saber cuántas personas tienen a tu apellido en Andalucía ? ¿y en España? ¿y en el Mundo?
Esa misma página del Instituto de Estadística de Andalucía os puede dar toda la información necesaria (y reciente)para el trabajo práctico de este tema. Sobre éste ya pondremos una nota.
- Una curiosa pagina sobre demografía con diferentes simuladores, juegos y actividades. En inglés y francés.
-Si quereis ampliar conocimientos sobre la Revolución Demográfica y sus relaciones con la Revolución Industrial, os dejo unos materiales de educahistoria
Aquí teneis algunos cuestionarios de autoevaluación y otras actividades
- Cuestionario sobre demografía
- Cuestionario sobre población activa española

domingo, 4 de noviembre de 2012

CINE Y CIENCIAS SOCIALES: BOWLING FOR COLUMBINE





 http://didacticine.blogspot.com.es/2009/12/bowling-for-columbine.html
Aquí teneis las fichas de trabajo de las peliculas que hemos trabajado:

Bowling for Colombine

La clase

Belle epoque
Tambien os dejo una interesante pagina sobre Cine y Ciencias Sociales y este interesante blog 

viernes, 21 de septiembre de 2012

En 2010 el Museo Americano de Historia Natural colgó en la red este espectacular vídeo, una reconstrucción informática que muestra un "viaje" desde la superficie de la Tierra hasta los límites del universo conocido. Como observareis ya lo han visto más de diez millones de personas

Nos lleva desde el Himalaya hasta el Big Bang. Toda esta reconstrucción se debe a los astrofísicos del Museo Americano de Historia Natural. El video, , es parte de una exposición, Visions of the Cosmos: From the Milky Ocean to an Evolving Universe en el Museo de Arte Rubin de Manhattan hasta mayo de 2010.

domingo, 16 de septiembre de 2012

EVALUACION INICIAL GEOGRAFÍA

Para la evaluación inicial de geografía (localizaciones políticas y/o relieves -según cursos-) aquí tenéis algunos enlaces interesantes para repasar:

- Aprovechad  esta web para trabajar con todo tipo de  mapas.
- Otro enlace con  juegos-puzzles 
-  Vuestro juego favorito de localización política a nivel mundial
-  O Where is that con diversos niveles de dificultad
- Muy buena pagina (para estudiar y practicar)

domingo, 20 de mayo de 2012

EXPOSICIONES ORALES DE FINAL DE CURSO

El tiempo previsto para la presentación oral es de 25-30 minutos.
La presentación no consiste en la lectura de un texto. El alumno/a puede ayudarse de un esquema pero no debe leer toda la exposición, pues como ya hemos comentado en clase seriais un alumno "karaoke"
Para la presentación se podrán utilizar los recursos tecnológicos que el alumno/a considere oportuno. Se recomienda apoyar la presentación con un Power Point, Impress, Prezi, Glogster, etc. con diapositivas, murales, dibujos u otros medios.
Cada grupo debería, entregar el viernes anterior a la exposición, un esquema con los apartados e ideas principales de su presentación. La extensión máxima del esquema será de una cara de un folio. El tamaño de la letra será 11-12. El esquema se debe entregar fotocopiado a todo el alumnado durante la exposición.
Al final de cada presentación habrá un turno de debate. Los alumnos/as podrán realizar preguntas al alumno que ha realizado la exposición o expresar opiniones. La evaluación de cada alumno de los temas propuestos para cada curso (los 4 o 5 finales del temario, según cursos) será calculada de acuerdo con la siguiente distribución:
Presentación oral....................................................70%
Esquema de la presentación...................................10%
Participación debates de las otras exposiciones.... 10%
Autoevaluación..................................................... 10%
Dos días después de su exposición, el alumno/a entregará al profesor un informe de autoevaluación donde de forma argumentada calificará su exposición de 0 a 10, considerando aspectos como la claridad en la exposición, los recursos empleados, la búsqueda de información, su participación en el debate, etc.
IMPORTANTE: El listado de grupos y temas lo comunicaré en la última semana de Mayo..Para preparar la exposición os recuerdo la pagina "Aprender a estudiar", pero por si acaso aquí os dejo un enlace al apartado de exposiciones orales

domingo, 12 de febrero de 2012

LA CLASE: UNA REFLEXION SOBRE LA DIVERSIDAD

Esta es  la pelicula que estamos viendo: "La clase": (Entre les murs en francés), película estrenada en el 2009 que refleja bastante bien la  temática de las dificultades y problemas que existen en la escuela; también intenta reflexionar sobre las relaciones profesor-alumno, los prejuicios sociales, la diversidad de culturas en las grandes ciudades, los conflictos de la adolescencia y de los muros que existen en cada uno de nosotros para lograr comunicarnos. Proximamente os dejaré unos materiales de trabajo sobre este film.



miércoles, 17 de noviembre de 2010

EL CLIMA ELEMENTOS Y FACTORES



CLIMAS Y PAISAJES


- Clima: elementos y factores. Presentación de Isaac Buzo, es la que hemos utilizado en clase
- Un cuestionario fácil sobre elementos y factores del clima
- Pagina sobre el clima. Prácticamente el tema  completo y a un  nivel alto
Página (muy buena) del CNICE (Ministerio de Educación) con mucha información sobre el clima, factores, distribución,...
-Climas de España en Flashes de Geografía
-Interesante pagina sobre los climas del mundo (animación interactiva)
-Una buena unidad didáctica (interactiva) de Profes.net

miércoles, 20 de octubre de 2010

REPASO TEMA 1

THINGVELLIR, LA TIERRA DE NADIE ENTRE DOS CONTINENTES

 http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

Aquí  os dejo una serie  de materiales (de la Junta de Extremadura) para trabajar sobre la red geográfica, la corteza terrestre, las placas tectónicas. 
Si trabajais las actividades (y las copiais en el cuaderno) habreis realizado un buen repaso del tema y será muy facil la realización del test de la semana que viene.

viernes, 17 de septiembre de 2010

UNIDAD 1; LA TIERRA

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbtaEtHP2WZSZlofE1f-PIiZiuqu9RKLguof1OjisVfR7u0vmOswO9YuiaaryPwM_qm60PyusF4fSXwvDGM_8pVJ9wAO61hd_XTY3p0ZLMptBO__Wei2KQM7m-CmRPk_sPlbY5zsLeII4G/s1600-h/peters.jpg


Aquí os dejo una interesante colección de materiales (aunque teneis casi todos estos enlaces en la presentación del tema)
Aquí tenéis vídeo introductorio sobre Geografía,  las líneas imaginarias de la Tierra, las Coordenadas, Proyecciones, etc.
Como representamos el mundo
Aquí tienes diversas actividades para trabajar en tres elementos de los mapas: la leyenda, la escala y las curvas de nivel. (tienes que trabajar los ejercicios 1, 2 y 3 del apartado Mapas)
Una preciosa presentación para comprender el fenómeno del Sol de Medianoche

Y aquí está la PRESENTACIÓN del tema (incluyendo actividades)

A día 18 de Octubre os dejo una serie  de materiales (de la Junta de Extremadura) para trabajar sobre la red geográfica, la corteza terrestre, las placas tectónicas. 
Si trabajais las actividades (y las poneis en el cuaderno) habreis realizado un buen repaso del tema y será muy facil la realización del test de la semana que viene.

domingo, 6 de junio de 2010

ENLACE A WIKI SOBRE TÉCNICAS Y MÉTODOS DE TRABAJO


Aquí tenis un enlace al wiki del Departamento de Geografía e Historia. Está especialmente pensado para los cursos bilingues pero puede seros muy útil el apartado de Métodos y Técnicas de Trabajo

domingo, 18 de abril de 2010

EXPOSICIONES ORALES


El tiempo previsto para la presentación oral es de 25-30 minutos.
La presentación no consiste en la lectura de un texto. El alumno/a puede ayudarse de un esquema pero no debe leer toda la exposición, pues como ya hemos comentado en clase seriais un alumno "karaoke"
Para la presentación se podrán utilizar los recursos tecnológicos que el alumno/a considere oportuno. Se recomienda apoyar la presentación con un Power Point o Impress con diapositivas, murales, dibujos u otros medios.

Cada grupo debería, entregar el viernes anterior a la exposición, un esquema con los apartados e ideas principales de su presentación. La extensión máxima del esquema será de una cara de un folio. El tamaño de la letra será 11-12. El esquema se debe entregar fotocopiado a todo el alumnado durante la exposición.

Al final de cada presentación habrá un turno de debate. Los alumnos/as podrán realizar preguntas al alumno que ha realizado la exposición o expresar opiniones.

La evaluación de cada alumno de los temas propuestos para cada curso (los 5 finales del temario) será calculada de acuerdo con la siguiente distribución:

Presentación oral....................................................70%
Esquema de la presentación.......................................10%
Participación debates de las otras exposiciones............... 10%
Autoevaluación..................................................... 10%
Dos días después de su exposición, el alumno/a entregará al profesor un informe de autoevaluación donde de forma argumentada calificará su exposición de 0 a 10, considerando aspectos como la claridad en la exposición, los recursos empleados, la búsqueda de información, su participación en el debate, etc.

IMPORTANTE: El listado de grupos y temas lo comunicaré en la última semana de Mayo..
Para preparar la exposición os recuerdo la pagina del Ministerio "Aprender a estudiar", pero por si acaso aquí os dejo un enlace al apartado de exposiciones orales

martes, 2 de febrero de 2010

ALHENDIN EN "GRANADA HOY"

Os dejo este enlace no solo para que os deis por enterados sino también para seguir reivindicando la llegada del Bachillerato al Centro (7.500 habitantes son un buen motivo y ya comprobaremos los datos de las cohortes de edad cuando los actualicen en  el Instituto de Estadística de Andalucía -creo que ya está a pique-) y también para que vayáis pensando algunas ideas para los trabajos de investigación correspondientes a diversos de los siguientes temas como por ejemplo el tema de Geografía Urbana, cuya pregunta de investigación será ¿Es Alhendín pueblo o ciudad?, Obviamente tendrás que justificar racional y geográficamente tu respuesta. También trabajaremos sobre los diversos sectores económicos con trabajos de investigación como: el sector primario el Alhendín, Actividades comerciales en Alhendín, etc.

Aquí teneis el reportaje